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博眾精工科技股份有限公司成立于2006年，注冊地址為蘇州市吳江區，注冊資金3.6億元人民幣，主要業(yè)務(wù)包括智能制造裝備研發(fā)、生產(chǎn)與銷(xiāo)售，為客戶(hù)提供數字化工廠(chǎng)整體解決方案服務(wù)，擁有員工3600余人，截止2020年底，公司擁有有效專(zhuān)利1600余項，其中發(fā)明專(zhuān)利800余項，2020公司營(yíng)業(yè)收入超22億。博眾獲得了國家級“博士后科研工作站”、“企業(yè)技術(shù)中心”、“工業(yè)設計中心”、“知識產(chǎn)權示范企業(yè)”、“服務(wù)型制造示范平臺”等各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號50余項。

博眾精工立足智能制造產(chǎn)業(yè)，具備健康可持續的企業(yè)競爭力，通過(guò)不斷加大研發(fā)投入，累積技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，向行業(yè)的縱深發(fā)展。博眾已初步實(shí)現部分關(guān)鍵零部件自主供給，具備一站式數字化工廠(chǎng)解決方案服務(wù)能力，博眾為千余家國內外客戶(hù)提供裝備制造服務(wù)，在工業(yè)自動(dòng)化設備、自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)、工裝夾（治）具、智能立體倉儲物流、信息化產(chǎn)品、機器人系統集成等6大類(lèi)產(chǎn)業(yè)方向積累了豐富的服務(wù)經(jīng)驗，是博眾助力中國制造2025的有力詮釋?zhuān)?/span>

2020年博眾精工科技股份有限公司成功申報為蘇州市產(chǎn)教融合企業(yè)，使企業(yè)更加關(guān)注與院校的合作，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，助推共建共育人才觀(guān)的形成。博眾始終堅持以人才培養為導向，積極回應政府關(guān)切，不斷為培養技術(shù)技能人才職業(yè)教育發(fā)展和校企合作建設注入新的思想動(dòng)力與活力。此后，博眾將在校企合作產(chǎn)教融合的道路上繼續加大投入，踐行“讓我們的智慧在外太空為人類(lèi)服務(wù)”的企業(yè)使命，與各合作院校一起共同做中國最好的職業(yè)教育，助力中國制造從大國到強國，為智能制造行業(yè)培養“百千萬(wàn)”技術(shù)技能人才。

一、 博眾校企合作發(fā)展歷史

博眾精工科技股份有限公司從2010開(kāi)始與高校開(kāi)展校企合作，經(jīng)過(guò)近10年的持續發(fā)展，校企合作已經(jīng)達到一定的規模。

早期階段的校企合作，企業(yè)只是簡(jiǎn)單從用人需求的角度出發(fā)，請求院校給予人力資源支持。到2014年，隨著(zhù)智能制造行業(yè)迅速發(fā)展，博眾發(fā)展駛入快車(chē)道，技能人才的短缺影響了公司產(chǎn)品的及時(shí)交付，在蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校的幫助下，學(xué)校及時(shí)派出近500余同學(xué)馳援博眾，解決了當年企業(yè)用工短缺的問(wèn)題，實(shí)現了產(chǎn)品的及時(shí)交付。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)企業(yè)半年的實(shí)習，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，掌握了許多自動(dòng)化行業(yè)關(guān)鍵的技術(shù)技能。實(shí)習過(guò)后，因為熱愛(ài)自動(dòng)化行業(yè)，有許多同學(xué)選擇在博眾就業(yè)。事實(shí)使博眾意識到，通過(guò)校企合作，企業(yè)能從學(xué)校端獲得許多優(yōu)質(zhì)的人力資源，企業(yè)也能在實(shí)習崗位、技術(shù)技能培訓、人才培養方案制定、師資隊伍培養、實(shí)訓條件改善等一系列問(wèn)題上給予學(xué)校幫助，尤其是當校企雙方彼此認知達到相同維度時(shí)，校企合作就能進(jìn)入（自然而然的）超然狀態(tài)。

為了深化校企合作，2017年成立了博眾學(xué)院，使得校企合作有了主體責任部門(mén)。截止2021年，博眾學(xué)院擁有8000多平方米專(zhuān)用培訓場(chǎng)地，各類(lèi)培訓設施300余臺，專(zhuān)、兼職培訓導師40余人，開(kāi)發(fā)各類(lèi)培訓教材和課件20余套，與國內40多所大中專(zhuān)院校開(kāi)展校企合作，年接納2000多學(xué)生進(jìn)入博眾學(xué)習和實(shí)習，近3年來(lái)接受院校教師企業(yè)實(shí)踐120余人，開(kāi)展科研合作達10余項，院校為企業(yè)培訓達1200余人。通過(guò)產(chǎn)教融合，博眾與院校之間形成了互補式的人才培養模式，經(jīng)過(guò)在企業(yè)培訓學(xué)習和實(shí)習后，學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得了過(guò)去需要工作2~3年后才能掌握的專(zhuān)業(yè)知識和工作技能，成為深受企業(yè)歡迎的高技能人才，較高地提升了學(xué)生的就業(yè)能力。

二、 產(chǎn)教融合三年行動(dòng)方案

（一）、組建“智能裝備制造職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟”

由蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、吳中中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吳江中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院等職業(yè)院校，以及博眾精工科技股份有限公司（上市公司）、邁為科技股份有限公司（上市公司）、賽騰公司（上市公司）、富強公司等裝備制造企業(yè)，共同發(fā)起成立“裝備制造職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟”。

聯(lián)盟采用董事會(huì )領(lǐng)導下輪值理事長(cháng)單位制領(lǐng)導形式，聯(lián)盟內實(shí)行“五統一”（統一專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、統一人才培養方案和課程標準、統一規劃教材、統一實(shí)訓安排、統一實(shí)行就業(yè)統）的人才培養模式，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育的重要作用，培養大批高水平技術(shù)技能人才，助力智能裝備自動(dòng)化行業(yè)發(fā)展對高技能人才的需求。

（二）、建設吳江經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區智能制造高技能人才培養基地

    博眾精工科技股份有限公司協(xié)助吳江經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區政府建設“吳江開(kāi)發(fā)區智能制造高技能人才培訓中心”，該培訓中心培訓場(chǎng)地近4000平方米，可容納200名學(xué)員培訓學(xué)習。

（三）、加大培訓師資隊伍建設

繼續從工程人員和技能人才中選拔培養一批優(yōu)秀培訓講師，從高校聘請優(yōu)秀教師對他們進(jìn)行培訓，提升企業(yè)講師的課件制作能力、課堂管理能力和講授能力，幫助他們優(yōu)化培訓課件，制定完善的培訓考核方案，使他們能夠將個(gè)人豐富的實(shí)踐經(jīng)驗轉化成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，更好的服務(wù)于學(xué)員培訓。

（四）、幫助學(xué)校重構人才培養方案和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

促進(jìn)合作院校重構人才培養方案：組織“智能裝備制造產(chǎn)教融合聯(lián)盟”的專(zhuān)業(yè)教師、資深工程師、優(yōu)秀技師，針對智能裝備制造行業(yè)高水平技術(shù)技能人才培養，共同討論和制定人才培養方案，使人才培養方案更貼近企業(yè)，更貼近實(shí)際工作技術(shù)技能。

促教學(xué)改革：依據人類(lèi)認知事物從感性認識到理性認識的規律設計教學(xué)進(jìn)程，采用工學(xué)交替的教學(xué)模式，加大實(shí)踐教學(xué)比例和加強實(shí)踐教學(xué)力度，將課堂從教室和實(shí)訓室搬到“線(xiàn)場(chǎng)”和“職場(chǎng)”，將講課變?yōu)椤皩?shí)操實(shí)做”，將工藝標準作為考核標準，充分提高學(xué)生的實(shí)際工作技能和工作效率，做到“在校能頂崗，畢業(yè)能上崗”。

促特色教材開(kāi)發(fā)：組織聯(lián)盟內資源，根據行業(yè)對高水平技術(shù)技能人才評價(jià)標準，開(kāi)發(fā)《智能裝備電氣設計、裝配、調試技術(shù)》、《智能裝備機構設計、裝配、調試技術(shù)》、《智能裝備氣動(dòng)設計、裝配、調試技術(shù)》、《智能裝備系統控制設計、調試技術(shù)》、《智能裝備裝配工藝管理與質(zhì)量管理》等特色專(zhuān)業(yè)教材，教材突出技術(shù)應用和技能掌握，強調技能掌握的熟練程度和工藝標準，將產(chǎn)品工藝標準認知、SOP制定方法、產(chǎn)品質(zhì)量管理、倉儲管理、項目管理等內容編入教材中。

促特色教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：為幫助學(xué)生更快更好地理解技術(shù)和掌握技能，開(kāi)發(fā)300個(gè)的3D動(dòng)圖動(dòng)畫(huà)的教學(xué)資源，直觀(guān)表現零部件作用和原理。開(kāi)發(fā)200套具有特色的實(shí)操訓練裝置、器件。

（五）、完善考核體系和證書(shū)

與合作院校共同制定技能培養考核體系，制定考核標準，設計證書(shū)。

（六）、推進(jìn)“雙師”教師的培養

繼續幫助學(xué)校進(jìn)行“雙師”教師培養，每年接受5~10名教師到博眾進(jìn)行掛職學(xué)習，給予掛職鍛煉教師每人每月3000元掛職鍛煉津貼。

                             博眾精工科技股份有限公司

                                  2021年2月28日